Если ребёнка дразнят

Помимо воспитания адекватной самооценки, очень важно научить ребенка приёмам психологической защиты. Многие дети не умеют постоять за себя, и в результате постоянно становятся объектом насмешек со стороны сверстников. Мальчишки нередко "разбираются" с обидчиками с помощью кулаков. Попробуйте научить ребенка противостоять насмешками. Чаще всего насмешками подвергаются дети из-за нестандартной внешности, либо оригинальной фамилии. Помогите переориентировать восприятие ребёнка, сделав «недостаток» достоинством.

Рыжему можно сказать, что он похож на солнышко; если малыш носит очки, отметьте, что он «вылитый Гарри Поттер». Мне очень понравилась «находка» одной мамы, которая научила свою дочку (девочка была очень полненькой, и её дразнили в садике «жирной») отвечать своим обидчикам: «Я нежирная, а солидная». Ребёнок был уверен, что те, кто её дразнит, просто не знают «правильного» слова. Выучите с сыном или дочкой «отговорки» - короткие стишки, позволяющие достойно ответить, не проявляя обиды при этом и не вовлекаясь в ответные оскорбления. Например, «Шёл Крокодил, трубку курил, твоё слово проглотил, а моё оставил!» Или: «Кто обзывается, тот сам так называется!» Для дошкольников это очень эффективный вариант. Если малыш смело вступает в «бой» с помощью отговорок, клички за ним, как правило, не закрепляются.

Школьникам младших классов можно предложить такой способ. Например, его дразнят «Жираф», можно ответить так: «Жираф? Вообще-то меня зовут Андреем, а жирафа можем поискать вместе» или «Приятно познакомиться, Жираф. А меня Андреем зовут».

Ребёнок постарше может сбить противника с толку, спросив у него напрямую: «Почему ты хочешь меня обидеть?» Старайтесь научить ребенка не отвечать тем же обидчику, а решать конфликт вербально. Научите объяснять свою позицию, чаще говорить "Пойми меня".

Есть имена и фамилии, которые создают благодатную почву для обзывания. Так, например, Лариса легко превращается в Ларису-крысу. Что делать, если с именем «не повезло». Менять? Нет, конечно. Вы можете придумать для ребёнка тот вариант имени, который звучит благозвучно и к которому трудно придумать приставку - прозвище. Например, Ларису можно называть Ларой, Ларочкой. В дальнейшем ребёнку и в голову не придёт представиться по другому. Если дело в фамилии, найдите знаменитых однофамильцев.

Самое главное не отмахиваться от проблем ребенка, не оставлять его одного в сложной ситуации. Ведь, невинные, на первый взгляд, дразнилки, могут в будущем сделать ребенка закомплексованным и неуверенным в себе.

Если ситуация не меняется и вашего малыша по-прежнему "достают" в детском коллективе, порепетируйте с ним дома ответы на насмешки или оскорбления.

Фото из интернета

Не сравнивайте ребенка с другими детьми!

Безусловно, все родители мечтают видеть свое чадо "самым-самым". Многие ждут от ребенка повторения собственных подвигов в учебе или тех же талантов. И, когда этого не происходит, не все могут с этим смириться, испытывают разочарование и не скрывают его. А это уже душевная травма для ребенка.

Если сравнивать своего ребенка с другими, то такое сравнение не пойдет на пользу вашему малышу и конечно и вам. Важнее всего, чтобы он научился видеть себя. Если у малыша талант к чему-то, скажем к рисованию, пусть он старается быть лучшим, а если не дано, не нужно, а то так и до неврозов ребенка можно довести.

Многие родители делают плохо, когда сравнивают своего с другими, или ставят в пример, «ты не такая ловкая», «он читает лучше тебя», «посмотри на друга, он делает так…» и др. Взрослые считают, что сравнивание, стимулирует развитие ребенка. Но это огромная ошибка, потому что именно так закладывается в детях зависимость от мнений и оценок окружающих на всю его жизнь. Попробуйте поставить себя на место малыша. Понравится ли Вам, если друзья раскритикуют, к примеру ваш интерьер спальни, который вы создавали с любовью, сравнив его с другими.

Перехваливать тоже плохо, что он самый лучший, так как в дальнейшем любая неудача может в будущем создавать у ребенка тревогу, перенапряжение, отнимает силы и может вызвать болезнь. Такие дети позже чувствуют себя неуверенными, и их самооценка снижается.

Так, что взвесьте свои критические высказывания в адрес ребенка, и начинайте поступать правильно. Если нужно сделать выговор или замечание, делайте наедине, без свидетелей. Не нужно ставить ребенка в неловкое положение. Не сравнивайте его ни с кем, лучше научите отстаивать свое мнение и интересы. Малышу не нравиться делать то, что делают другие, для этого научите говорить слово «нет». Работайте вместе с ребенком над его самооценкой. Пройдет время, ваш малыш вырастет, выйдет в большой мир, будет ли он уверенным в себе, уравновешенным или неудачником, все зависит от вас. Так что заботьтесь и воспитывайте своих детей правильно.

Фото из интернета

Если ребёнок грызёт ногти...

Одной из самых распространенных «дурных» привычек у детей является онихофагия – привычка обкусывать ногти. Мамочкин сайт supermams.ru представляет вашему вниманию статью о том, как поступать, когда ребенок грызет ногти, причины этой привычки и возможные последствия.

Почему ребенок грызет ногти: причины, советы, что делать родителям

Если вы впервые заметили, что ваш ребенок держит во рту пальцы и обкусывает ногти «под самый корешок», рекомендуем сразу принимать меры по устранению этой проблемы. Ведь такое проявление может свидетельствовать об определенных психологических проблемах маленького человека.

В конце концов, это негигиенично и может привести к развитию многих заболеваний.

Но сначала давайте разберемся, каковы возможные причины этого явления:

• Тревожное состояние или стресс. Ребенок может переживать, бояться. Часто ногти грызут те дети, у которых неблагополучные родители, или в семье регулярно происходят ссоры, скандалы и т.п.;
• Заниженная самооценка ребенка. Кроме того, ребенок может быть просто неуверенным в себе, переживать из-за плохих оценок в школе, неуспехов в спорте, отсутствия друзей, внутренней агрессии и пр.;
• Подсознательное желание вернуться в младенчество (кладя палец в рот, ребенок осуществляет с рождения знакомое движение). Очень часто эта причина имеет место у детей, которые недавно пошли в садик, школу или пережили другие глобальные эмоциональные перемены в жизни;
• Наследственность. Если вы не знаете, почему ребенок грызет ногти, причины могут быть в вас самих. Специалистами-психологами замечено, что если родители в детстве грызли ногти, то и их дети склонны к этой вредной привычке;
• В некоторых случаях обкусывать ногти малыш начинает, когда его отлучают от груди или отучают от пустышки. Таким образом, ребенок как бы заменяет одну привычку другой;
• Может, проблема просто в том, что у ребенка тоненькие ногтевые пластины, в связи с чем они постоянно ломаются, оставляют заусенцы. Вот ему и приходится делать «маникюр» зубами.  

  
  

  Ребенок грызет ногти: причиной каких заболеваний это может стать?

  Обкусывание ногтей ведет не только к неопрятному внешнему виду рук (а также к заражению грибком ногтей), но и к достаточно серьезным заболеваниям.

  Руки – вообще не самая чистая часть нашего тела, а под ногтями живет столько вредоносных микроорганизмов, что вам и не снилось! Попадая в рот, они могут спровоцировать стоматит и другие заболевания ротовой полости.

  Спускаясь ниже – в желудок и кишечник, они могут вызвать ряд кишечных инфекций (дизентерия, кишечный грипп и пр.), а также есть вероятность заражения глистами. Поэтому supermams.ru рекомендует пресекать на корню это пагубное желание вашего ребенка.

  Ребенок грызет ногти, что делать: советы психолога и других специалистов

  Прежде всего, проанализируйте причины, почему ваш ребенок взялся обкусывать ноготки, а уже потом начинайте действовать.
  1. Во-первых, необходимо регулярно делать гигиенические процедуры своему чаду, чтобы он просто не смог зацепиться за ноготь зубами. Нечего грызть – нет проблемы. Главное – следите, чтобы пластины не отрастали.
  2. Во-вторых, когда малышу уже исполнилось 2-2,5 года, ему можно рассказать, почему эта привычка очень вредная. Если ребенок начал грызть ногти, а что делать, вы не знаете, придумайте ему сказку о плохом мальчике/девочке, который грыз ногти и из-за этого с ним никто не дружил.
  3. В-третьих, придумывайте своему чаду занятия, которые отвлекут его от обкусывания ногтей. Это могут быть пальчиковые игры, собирание пазлов, рисование, занятия с конструктором, пластилином и мн.др.
  На чем особенно акцентируют внимание психологи: не вздумайте кричать на дочку или сына из-за этой неполезной привычки. Это может дать сильный обратный эффект – то есть спровоцировать еще больший стресс, тогда вы точно не отучите ребенка обгрызать ноготки. 

Фото из интернета

Воспитываем ребенка по типу темперамента

Как воспитывать Сангвиника:

• Стремиться выработать у него устойчивые интересы.
• Учить упорству, терпению, умению доводить начатое до конца.
• Искоренять небрежность и поверхностность при выполнении заданий.
• Учитывать, что жизнерадостность, общительность и оптимизм сангвиника могут стать источником его легкомыслия и непостоянства.

Как воспитывать Флегматика:

• Вырабатывать любознательность, побуждать сообразительность и воображение, поощрять его инициативу.
• Учить правильно распределять внимание и время при выполнении различных заданий.
• Учить полнее выражать свои чувства: как быть добрым, как жалеть кого-то, радоваться, огорчаться, прививать навыки общения и развивать коммуникабельность.
• Не раздражаться черепашьим темпам, а ускорять их, применяя игровую деятельность, хотя бы игры наперегонки.

Как воспитывать Холерика:

• Направить бьющую ключом энергию на нужные, полезные дела.
• Учить обдумывать свои решения, оценивать возможности.
• Воспитывать настойчивость и сдержанность, учить владеть собой, гасить в зачатке агрессию
• Подбирать такие игры, которые укрепляют процессы торможения: спокойные, где все зависит от внимания и нужен минимум эмоций.
• Учить вежливости и учитывать, что непосредственность холерика нередко выливается в бестактность.
• Не уговаривать, холерик не воспринимает уговоры, в отличие от требований.

Как воспитывать Меланхолика:

• Быть с ним поласковее, помягче. Не требовать, а просить. Поддерживать и одобрять.
• Нацеливать его только на выполнимые задания, помогать их вовремя исполнить.
• Поддерживать его самостоятельность, учить преодолевать застенчивость, искоренять неуверенность в себе.
• Помогать и учить избавляться от страхов и ни при каких обстоятельствах не запугивать специально.
• Не требовать от меланхолика того, что для него невыполнимо.

Общие правила воспитания

Кроме того, можно выделить и общие правила, которые необходимо учитывать при взаимодействии со всеми детьми, вне зависимости от типа их темперамента, особенно если тип темперамента у родителя и у ребенка отличается, и ребенок вечно ведет себя «не так»:

• Не подавлять ребенка, а управлять его темпераментом
• Учитывать не только минусы, но и плюсы типа темперамента ребенка
• Не раздражаться оттого, что ребенок «не такой», не ругать ребенка за его темперамент
• Стараться все-таки научить ребенка тому, чего ему не хватает

Фото из интернета

Типы темпераментов у детей

Ребенок-Сангвиник (сильный, уравновешенный, подвижный)

В качестве примера этого типа темперамента у ребенка можно привести всем известного Винни-Пуха.

Позитивный, активный, легкий в общении. Ему до всего есть дело, легко приспосабливается к любой ситуации, разрешает конфликты. Легко включается в любую деятельность, но также легко переключается на что-то другое.

Легко осваивает возрастные навыки. Движения – уверенные, точные. Речь – выразительная, живая, с мимикой и жестами. Редко и недолго грустит. Среди сверстников обычно занимает положение лидера.

Ребенок-Флегматик (сильный, уравновешенный, инертный)

Пример этого типа темперамента у ребенка– Сова из того же «Винни-пуха».

Спокойный «копуша», не выносит спешки. Все делает неторопливо, с толком, с расстановкой, проверенными способами. Вполне способен долго и нудно делать что-то одно, не испытывая при этом утомления. Упорно идет к своей цели, преодолевая все препятствия.

Свои решения он не меняет, его сложно переубедить. Такой ребенок невероятно устойчив к внешним раздражителям. Он всегда сдержан, и кажется малоэмоциональным, но если к кому-то привязался, ни за что не предаст. Все возрастные навыки формируются у флегматика долго и с трудом, но зато надолго и качественно.

Речь спокойная, неторопливая, без жестов и всплесков эмоций, часто встречаются паузы, хоть словарный запас и в норме.  Медленно и не без труда привыкает к новой обстановке, не любит перемен.

Ребенок-Холерик (сильный неуравновешенный, с преобладанием возбуждения)

Пример этого типа темперамента у ребенка – поросенок Пятачок.

Всегда яркий, колоритный, всегда «чересчур». Подвижный, заводится с пол-оборота, его энергия неиссякаема и шалости неизмеримы. Борец, задира, несмотря на неудачи и трудности, после каждого падения встает и снова движется к своей цели, если ему это необходимо, но не всегда доводит начатое до конца, может бросить все ради чего-то другого, не менее интересного. По натуре командир, часто конфликтует со сверстниками, хотя не может без них жить.

Речь холериков отрывиста, быстра, они часто глотают слова и окончания, однако говорят очень эмоционально и громко. Настроение легко меняется, в зависимости от обстоятельств. Такие дети легко приспосабливаются к новой обстановке, но с трудом – к новым правилам. Спокойно воспринимают словесные наказания, но не переносят ограничения свободы.

Ребенок-Меланхолик (слабый)

Пример этого типа темперамента у ребенка – ослик Иа-иа.

Такие дети на редкость чувствительны и ранимы, хотя при этом добры и отзывчивы. Легко отвлекаются, быстро устают. Чутко реагируют на громкие звуки, окрики… Чуть что – в слезы. Всего боятся, особенно чего-то нового, смены обстановки, новых людей. Застенчивы, робки, нерешительны. «Зацикливаются» на собственных неудачах, воспринимают наказания как трагедию. Легко и часто обижаются.

Речь их тихая, но интонационно выразительная, движения неуверенны, бедны и часто суетливы. Возрастные навыки усваивают своевременно, но склонны к регрессу во время адаптации к новым условиям. Но в знакомой обстановке способны превзойти себя и достичь значительных результатов.

Фото из интернета

О детском темпераменте

Все дети разные – это прописная истина. Каждая мама знает, что двух одинаковых детей нет, и быть не может. Тем не менее, психологи делят детей на группы по особенностям поведения – иначе говоря, типам темперамента.

Тип темперамента — что это такое?

Типы темперамента у детей представляют собой набор неких особенностей поведения, которые обусловлены свойствами таких фундаментальных нервных процессов, как возбуждение и торможение.  Свойств этих три, их можно легко запомнить, составив из них аббревиатуру СУП: С – сила, У – уравновешенность, П – подвижность нервных процессов. Теперь подробнее.

• Под силой нервных процессов подразумевается выносливость всех нервных клеток, их способность выдержать как длительное, так и кратковременное, но значительное возбуждение, не гася его торможением. Это проявляется в трудоспособности ребенка, а также в его восприимчивости к окружающему миру. Сила процессов возбуждения проявляется в том, что ребенок способен длительное время прикладывать усилия к решению определенной задачи. Сила процессов торможения – в том, то малыш способен сосредоточиться на своей деятельности, и не отвлекаться по пустякам. Силе тех или иных процессов противопоставляется их слабость – неспособность прикладывать усилия и сосредоточиться.
• Признаком уравновешенности нервных процессов является одинаковая сила как процесса возбуждения, так и процесса торможения. Малыш с уравновешенной нервной системой обычно спокойно и без трудностей доводит до конца начатое дело. Когда ребенок неуравновешен, и у него преобладают то процессы возбуждения, то торможения, он ведет себя соответственно: то с легкостью преодолевает трудности, то «зависает» перед ними.
• Подвижность нервных процессов – способность возбуждения и торможения незамедлительно сменять друг друга по мере необходимости. Благодаря подвижности ребенок легко переключается с одного вида деятельности на другой. Противоположность подвижности – инертность. При инертности нервных процессов ребенку стоит больших усилий переключиться с одного вида деятельности на другой, приспособиться к новым обстоятельствам.

Все эти три качества в различных комбинациях и создают типы темперамента у детей, его способ реакции на те или иные обстоятельства.

Необходимо отметить, что «чистые» типы темперамента у детей в жизни практически не встречаются, в большинстве случаев они искусно переплетены в каждом ребенке, хотя и можно выделить преобладающие черты.

Чаще всего ведущий тип темперамента у детей можно выделить после окончания кризиса 3-х лет, когда ребенок научается себя контролировать и более-менее понятно выражать свои эмоции.

 

 Фото из интернета

Развитие мелкой моторики у детей

Все мамы знают, что у детей нужно развивать мелкую моторику рук. Но не все знают, как правильно это делать, да и вообще что является мелкой моторикой и какие особенности она имеет? Какие занятия, игры и упражнения стоит проводить с детьми для развития моторики? Рассмотрим подробно все эти вопросы.

Общее понятие и особенности мелкой моторики детей

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).

Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. Мелкая моторика развивается уже с новорожденности. Сначала малыш разглядывает свои руки, потом учится ими управлять. Сначала он берет предметы всей ладонью, потом только двумя (большим и указательным) пальчиками. Потом ребенка учат правильно держать ложку, карандаш, кисть.

У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на почерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.

Занятия для развития мелкой моторики

По особенностям развития мелкой моторики ребенка в дальнейшем судят о готовности его к обучению в школьном учреждении. Если все в порядке, то ребенок подготовлен к обучению письму, умеет логически мыслить и рассуждать, имеет хорошую память, концентрацию, внимание и воображение, связную речь.
Мелкая моторика развивается постепенно, это индивидуальный процесс и у каждого ребенка он проходит своими темпами. Сначала движения малыша неловкие, неумелые и негармоничные. Чтобы помочь малышу совершенствовать мелкую моторику, нужно играть с ним в развивающие игры (в интернет-журнале «Развитие» есть статьи про развивающие игры для детей в 1 год, а также игры для развития детей в 2 года).

Занятия, игры и упражнения для развития мелкой моторики

Рассмотрим наиболее простые и эффективные игры:

1. Массаж ладошек
Это самый простой и универсальный для любого возраста способ развития мелкой моторики. Своим пальцем водите по ладошкам ребенка, гладьте их и массируйте. Свои действия сопровождайте присказкой «Сорока-ворона».

2. Ладушки
Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки». Эта игра научит самых маленьких распрямлять пальчики и хлопать в ладоши.

3. Разрывание бумаги
Это упражнение подходит деткам с 7 месяцев. Дайте малышу несколько листов мягкой цветной бумаги. Он с удовольствием ощупает ее, начнет вертеть в руках и рвать. Это занятие доставит ему несказанное удовольствие.

4. Перелистывание страниц
После года разрывание бумаги можно заменить перелистыванием страниц какой-нибудь книжки с картинками или журнала.

5. Бусы
Детям нравится перебирать мелкие предметы, что очень полезно. Поэтому можно надеть на себя какие-нибудь бусы с бусинами различного размера и формы. Ребенок будет с радостью и заинтересованностью перебирать их пальчиками.

6. Вкладыши-мисочки
Из них можно строить башенки, вкладывать их друг в друга. Эта игра формирует у ребёнка понятие о размере предметов.

7. Крупы
В миску насыпьте любую крупу и дайте её малышу. Он будет трогать крупу рукой или просыпать её сквозь пальчики. Эта игра хорошо развивает мелкую моторику и тактильные ощущения.

8. Баночки с крупами
Насыпьте в баночки разные крупы и дайте ребенку по очереди опускать руку в каждую из банок. Так он сможет прощупать разные крупинки и брать их пальчиками. Можно усложнить задачу. На глазах ребенка закопайте какой-нибудь маленький предмет в крупу и дайте ему баночку. Пусть попробует найти этот предмет.

9. Рисование на песке
Насыпьте на поднос песок. Возьмите пальчик ребенка в свою руку и проведите им по песку. Начать можно с простых фигур – линий, прямоугольника, круга, постепенно усложняя задание.

Игрушки для развития мелкой моторики

10. Горошина
Вам понадобятся горошина и баночка со снимающейся крышкой. Покажите ребенку, что сначала надо снять крышку, затем взять горошину пальчиками и положить в баночку, после закрыть крышку. Попросите ребенка проделать те же действия. Не расстраивайтесь, если с первого раза ничего не получится. Покажите малышу всю цепочку действий медленно несколько раз и тогда он обязательно сможет все повторить. Активным деткам эта игра быстро надоедает, в этом случае не нужно их заставлять. Предложите ребенку другую игру.

11. Завинчивание крышек
Такое простое занятие, как завинчивание и раскручивание крышек банок, бутылок, пузырьков развивает ловкость пальчиков. Предложите вашему малышу сосуды разного размера и формы, это сделает игру более разнообразной.

12. Застегивание, расстегивание и шнуровка
Для этого упражнения не потребуется никаких дополнительных игрушек. Постепенно включайте ребенка в процесс одевания. Пусть сам застегивает и расстегивает себе пуговицы и молнии. Это не только разовьет движения рук, но и приучит ребенка к самостоятельности. Еще дайте ребенку какой-нибудь ненужный ботинок со шнуровкой, который станет прекрасным тренажером для рук.

13. Лепка
Лепка подходит для детей разного возраста. Для лепки подходят пластилин, глина, тесто. Когда собираетесь что-то испечь, обязательно позовите с собой ребенка. Ему очень понравится мять и раскатывать тесто. К тому же он будет горд, что помогает маме.

Упражнения для развития мелкой моторики рук

14. Рисование и раскрашивание
Очень полезно обводить контур картинок, состоящий из пунктирных линий, а также раскрашивать объекты различной формы. Очень полезно рисовать на вертикальных поверхностях: стене, доске, зеркале. Поэтому желательно повесить малышу специальную доску, чтобы он рисовал.

15. Собирание мозаик и паззлов
Для детей до 3 лет выбирают паззлы и мозаики с крупными частями. Паззлы также тренируют воображение.

16. Вырезание
Купите малышу детские ножницы, клей-карандаш, цветную бумагу и картон. Научите его мастерить. Вырезайте картинки, приклеивайте их, делайте снежинки и т.п. Это не только разовьет мелкую моторику, но и пространственное воображение и творческое мышление.

Однако, стоит запомнить одну простую вещь. Игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых. Иначе ребенок может проглотить какую-нибудь мелкую деталь или подавиться ей. Играть в игры и выполнять упражнения, развивающие мелкую моторику, нужно систематически. Занимайтесь с ребенком каждый день и скоро заметите, что движения вашего малыша с каждым разом становятся все более плавными, четкими и скоординированными.

Фото из интернета